Os dejo por aquí la solución de los ejercicios de lengua y matemáticas que hemos hecho durante la semana. Debéis corregir vuestros ejercicios y podéis ir apuntando las dudas que tengáis para cuando volvamos a clase revisarlas todas.
¡Ánimo!! ¡Buen puente!❤
Relatos Llenos de Refranes
Ya sabemos que a los dichos populares que contienen alguna enseñanza
se les llama refranes. También sabemos que cada vez se usan menos y algunos
están en “peligro de extinción”.
La expresión escrita de esta semana va a tener como tema principal LOS
REFRANES.
La primera parte de nuestro trabajo consistirá en rescatar algunos
refranes o dichos populares preguntando a nuestras personas mayores para
incluirlos en esta lista, y ahora viene la parte creativa. Debemos inventar un
relato corto o historia explicando dos o tres de estos refranes. Es decir,
tenemos que crear una historia para darle un sentido a un refrán ¡Adelante!
Puedo ponerte un ejemplo…. “En boca cerrada no entran moscas”
Había una vez un niño que no paraba de hablar en casa, en el colegio, en
misa cuando ibas los domingos, en la academia de inglés, en el ascensor con los
vecinos. Hablaba hasta con las farolas. Como siempre llevaba la boca abierta de
estar hablando una pequeña mosca se coló en el hueco de un diente que se le
acababa de caer. Encontró un sitio húmedo y perfecto para poner huevos.
Entonces el niño empezó a notar un picor en la boca, pero siguió hablando y
hablando. Y no fue hasta hacerse mayor y mirarse al espejo al que no llegaba
cuando era niño, cuando se dio cuenta que tenía en su boca una mansión de
moscas. Entonces cerró la boca y no volvió hablar.
¿Veis? Una historia surrealista para darle sentido a un refrán. Venga,
vosotros lo podéis hacer mucho mejor.
Esta vez vamos a hacer nuestra expresión escrita en un folio aparte.
Cuidado con las faltas. Y recordad, buena presentación. Al final del curso
encuadernaremos todos los folios para que tengáis un libro que va a ser
vuestro. Se titulará MIS CREACIONES.
Por eso pido que tengáis especial cuidado con las tildes y las faltas
graves de ortografía. Y que vuestros relatos y expresiones estén cuidados y
limpios. Podéis escribirlo en sucio en el cuaderno de ejercicios, revisar las
faltas y después pasarlo al folio en limpio. Nos sentiremos muy orgullosos si
somos capaces de producir un buen libro, y será un recuerdo precioso de este
año tan especial.
LISTA DE REFRANES
“En boca cerrada no entran moscas”
“Hasta el cuarenta de mayo no te quites el sayo”
“A quien madruga, Dios le ayuda”
“A las diez en la cama estés”
“Año de nieves, año de bienes”
“Cuando el río suena, agua lleva”
´”Ande yo caliente, ríase la gente”
“Se pilla antes a un mentiroso que a un cojo”
“No hay mal que por bien no venga”
“Quién tiene boca se equivoca”
“Caballo de muchos amos, muere siempre de gusanos2
“A buen amigo, buen abrigo”
“A caballo regalado no le mires el diente”
Buenos días
En Snappet tenemos que hacer hoy la nueva comprensión lectora que os aparecerá en el plan de lecciones
Y si tenéis posibilidad que alguno de vuestros familiares os hagan un pequeño dictado, sería perfecto. Tenemos que seguir practicando las faltas.
El dictado será voluntario puesto que quizás no todos tenéis la posibilidad de que alguien os dicte un texto.
El texto para dictar sería el siguiente:
Alumnos y alumnas de 6º A, a partir de ahora los viernes van a estar dedicados a los PROBLEMAS O DESAFÍOS. Vamos hacer todos los viernes TALLER DE PROBLEMAS.
Vamos a recordar antes algunos pasos o FASES para resolver a la perfección los problemas. Podéis hacer un pequeño resumen en el cuaderno.
Ponemos la fecha de hoy y como título: TALLER DE PROBLEMAS
Fase 1: Entiende el problema y familiarízate con la situación.
Analiza con cuidado el enunciado, si lo hay: Desmenuza cada frase del enunciado,
Fase 2. Busca estrategias y diseña un plan.
Busca otros problemas similares y estudia cómo se han resuelto. PIENSA.
Fase 3. Elige una estrategia y lleva a cabo tu plan.
Prueba con las ideas de la fase anterior que te parezcan más prometedoras
Fase 4. Aprende del problema.
Analiza los pasos que has dado y el camino que has seguido: Repasa tu resolución del ejercicio y si la solución es correcta.
Una vez que hemos repasado esto ya podemos empezar:
En primer lugar os propongo CUATRO RETOS, de menos difícil a más difícil. ¿Sois capaces de llegar al final? Yo creo que sí…
Vamos a ver el primer reto para la primera actividad. Copiamos el siguiente enunciado:
1. Explica en tu cuaderno, de forma razonada, si lo que dice cada persona a partir de los enunciados es cierto.
*Recordad que debéis explicar por qué SÍ es cierto o por qué NO es cierto si Laura logró menos de 70 puntos o si en el colegio había más de 200 alumnos de 5º. Encuentra las palabras adecuadas para el razonamiento.
2º RETO.
Os voy a pasar unos enunciados de problemas y vosotros debéis cambiar lo que sea necesario para que esos problemas tengan sentido. No hace falta resolver el ejercicio, SOLO cambiar el enunciado PERO es importante que el enunciado tenga SENTIDO.
3º RETO
¡Vamos lo estás haciendo genial si ya has llegado hasta aquí! ¡Eres un matemático puro! Vamos a subir ahora un poquito la dificultad, a ver si ahora sois capaces también de resolverlo…
Os voy a dejar varios problemas INCOMPLETOS. Tenéis que pensar qué DATOS falta en esos problemas e INVENTAR nuevos valores para ellos, creando así un nuevo problema con los datos que has incluido.
Una vez que tengas los problemas con los datos que has incluido… ¡resuelve tu propio problema!
Si lo haces genial… ¡eres un creador/a de desafíos!
4º RETO
¡¡¡LLEGAMOS AL FINAL!!! ¡¡¡ÚLTIMO RETO!!! Y el más divertido porque podemos utilizar nuestra imaginación y creatividad para hacerlo. Quiero que seáis muy originales.
Os cuento… Os voy a poner un par de imágenes y tenéis que observar esa imagen y CREAR un problema partiendo del dibujo que veas. Puede ser un problema divertido, gracioso, imaginativo… pero ten cuidado con los datos porque también tiene que ser un problema con SENTIDO.
Estas son las imágenes:
MATEMÁTICAS:
GEOMETRÍA- ÁNGULOS
Fijaros en la siguiente imagen…
¿Habéis respondido las preguntas? ¿en qué dibujos están
representados la Torre de Pisa?
Pues la Torre de Pisa se construyó en 1773 y en el
primer dibujo por la derecha están representados los datos de la Torre de Pisa.
Fijaros qué importancia tiene la Geometría para entender mejor el mundo físico y cultural que nos rodea. ¿Alguna vez te has parado a pensar en casa o en clase los distintos ángulos que se forman al cruzarse varias rectas? ¿se te ocurre alguno?
Puedo darte unos ejemplos: los marcos de la pizarra,
los bordes de la mesa, del libro, de la puerta, de la ventana…
¿Y recuerdas los tipos de Ángulos
y sus elementos? Vamos a echarles un vistazo
¿Fácil, no? Vamos a subir un poco el nivel. ¿Te acuerdas de cómo se medían los ángulos? Corre, coge el transportador.
Vamos
hacer ahora un esquema que englobe todo lo que hemos dado. Abre el cuaderno,
tienes que poner la fecha de hoy y como título: GEOMETRÍA – TIPOS DE ÁNGULOS.
Vamos
a copiar también ahora qué es un ángulo convexo y un ángulo cóncavo:
¿Habéis
visto qué fácil es calcular un ángulo cóncavo, es decir, mayor de 180º?
Simplemente
tenemos que recordar que el ángulo completo es siempre 360 º y operar con ello.
Si
no os ha quedado demasiado claro podéis ver el siguiente video:
Ahora
que lo hemos entendido todo… Unas cuantas preguntas para responder en el
cuaderno. Allá van. Piensa primero y después responde:
Las
obras literarias
No a todo el mundo le
gusta leer el mismo tipo de libros. Algunas personas prefieren los cuentos breves; a otras, en cambio, les gustan las
historias más largas de las novelas. Hay personas
que disfrutan leyendo poemas,
mientras que a otras les encantan las obras de teatro. ¡Por suerte hay diferentes tipos de
obras para elegir!
Los géneros
Muchas obras literarias se parecen por la forma como están escritas o
por los temas que tratan. Según las características que comparten, las obras se
agrupan en 3 géneros literarios: la narrativa, la lírica y el teatro.
-
Pertenecen a la narrativa las obras en las que un narrador cuenta lo que les
sucede a unos personajes. Son obras narrativas el cuento, la novela, la leyenda…
Por ejemplo, el libro Matilda o La historia
interminable pertenecen a la narrativa.
-
Pertenecen a la lírica los textos escritos en verso en los que se expresan
sentimientos o pensamientos.
Por ejemplo, los poemas de Gloria Fuertes…
-
Pertenecen al teatro las obras escritas para ser representadas ante un
público.
¿Conoces la obra de Romeo y Julieta de
Shakespeare? Es un ejemplo de obra teatral
Aquí tienes un pequeño esquema que puedes (Y DEBES) completar con tus propios ejemplos y con las definiciones que hemos puesto
arriba. Recuerda que debes escribir el esquema en el apartado de Literatura en
el cuaderno de esquemas.
Ahora,
en el cuaderno de ejercicios vamos a poner la fecha y de título: “Las obras literarias. Géneros”
Y vamos hacer los siguientes ejercicios:
1. Inventa títulos
Inventa un título para una novela de MIEDO.
Inventa un título para un libro de poemas sobre el mar
o sobre el pasado.
Inventa un título para una obra de teatro de MUCHA
RISA.
Cuando
lo tengáis en el cuaderno, podéis dejarme un comentario en el blog para saber
si habéis sido originales.
2. Los libros que
me gusta leer.
Quiero que escribáis un pequeño texto donde expreséis qué
características tienen vuestros libros preferidos. También, puedes hablar sobre
tu libro favorito, a qué género pertenece, quién lo escribió, por qué te gustó
tanto
Y concluir explicando que si fueras un escritor… qué
tipo de libro te gustaría escribir.
De forma voluntaria me podéis también escribir vuestros
textos en el blog. Me gustaría mucho saber vuestros intereses sobre la
literatura.
